 Ziele und Arbeitsbereiche |
|
Die Mitglieder des Instituts für arbeitsorientierte Allgemeinbildung (iaab) verfolgen das Ziel, eine arbeitsorientierte Allgemeinbildung in Forschung und Lehre, Wissenschaft und Praxis weiter zu entwickeln. Um dieses Ziel umzusetzen, haben sich Vertreter der Arbeitsbereiche |
|
• Lernfelddidaktik, Arbeit und Beruf
• Technik und ihre Didaktik
• Haushalts- und Ernährungswissenschaft und ihre Didaktik
• Ökonomie und ihre Didaktik |
|
|
im iaab zusammengeschlossen und sich auf eine disziplinübergreifende Kooperation verpflichtet. |
| Interdisziplinarität und Praxisorientierung in Lehre und Forschung |
|
Neben der Interdisziplinarität ist die Praxisorientierung konstitutiv für die Arbeit des iaab. Drei Bezugspunkte stehen dabei im Zentrum: |
|
• die gesellschaftliche Praxis von Arbeit, insbesondere hinsichtlich der dynamischen Entwicklungen in der Arbeitswelt und der mit ihnen verbundenen Probleme und gesellschaftlichen Gestaltungsanforderungen. "Arbeitswelt" umfasst hier sowohl die bezahlte Erwerbsarbeit als auch die unbezahlte Arbeit (z.B. im privaten Haushalt und in anderen gesellschaftlichen Zusammenhängen), |
|
|
• die schulische Praxis, insbesondere im Hinblick auf den Unterricht im Lernfeld Wirtschaft-Arbeit-Technik (WAT), |
|
|
• die Verknüpfung von Theorie und Praxis als didaktisch-methodischer Anspruch an den Unterricht in Arbeitslehre sowie generell an Arbeiten und Lernen. Praxisorientierung und
Interdisziplinarität bestimmen den Beitrag des zur Lehrerausbildung im Studiengang Arbeitslehre insofern, als mit dem Arbeiten in Projekten eine Fortführung und Weiterentwicklung des Bremer Studienmodells angestrebt wird. Im Rahmen didaktischer Forschung und Entwicklung konkretisieren sich Interdisziplinarität und Praxisbezug in den folgenden Arbeitsfeldern: |
|
|
- Lebenssituationen, Lebensstile und Zukunftsentwürfe von Jugendlichen - hier betrachtet in ihrer Relevanz für die Arbeitslehre
- Probleme des Übergangs von der Schule in die betriebliche/berufliche Praxis
- Berufsorientierung u.a. in Kooperation mit ausserschulischen Partnern
- Didaktische und curriculare Aufbereitung der Zusammenhänge zwischen gesellschaftlichen, ökonomischen, technologischen, ökologischen, politischen und rechtlichen Entwicklungsdynamiken
- Weiterentwicklung lernfeldbezogener LehrerInnenbildung (Aus-, Fort- und Weiterbildung)
- Implementation und Entwicklung der Gegenstandsbereiche Arbeit, Technik und Wirtschaft in der Sekundarstufe II
- Entwicklung multimedialer Lernumgebungen für den Unterricht im Lernfeld Wirtschaft-Arbeit-Technik (WAT). |
|
|
|
|
|
|
|
BACK
